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Atelier Parentage bienveillant & petite enfance

 

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    Objectifs :

• Mieux connaître les besoins de l'enfant (0 – 6 ans)

• Cultiver des attitudes créatives et positives d'accompagnement

• Connaître les grands principes de la pédagogie Montessori

• Savoir utiliser une partie du matériel pédagogique de vie pratique, de vie sensorielle

• Inventer des situations d'apprentissages avec ses propres ressources, en lien avec les besoins de l'enfant dans un parentage bienveillant

 

     Courants pédagogiques :

• ProDAS (programme de développement affectif et social nord-américain),

• psychologie humaniste (Les Ateliers Gordon, École de R et AM Filliozat & MJ Dursent Bini),

• pédagogie active (M. Montessori),

• médiation artistique (modelage, Sylvie Hébrard)

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    Contenu pédagogique :

    Journée 1 : Mieux connaître la pédagogie Montessori

• Qui était Maria Montessori, quelle est son histoire ?

• Qu'est-ce que la pédagogie Montessori ? Quelles en sont les grandes lignes ?

• Violences éducatives ordinaires

• Les besoins d'attachement et d'exploration (N. Guedeney) dans la construction de l'enfant

• Les besoins de l'enfant

• Le développement du jeune enfant selon M. Montessori (l'esprit absorbant, les périodes sensibles)

• Médiation artistique : atelier de modelage pour augmenter la confiance en soi, découvrir une autre façon d'accompagner les apprentissages, transposable ensuite dans l'accompagnement des enfants et de leurs apprentissages

• Autorité éducative

• Clôture avec la pédagogie ProDAS

    Journée 2 : L'ambiance Montessori, la vie pratique et le parentage bienveilant

• Quoi de neuf ? (pédagogie Freinet et ProDAS)

• L'ambiance Montessori

• Présentation d'une partie du matériel pédagogique de la vie pratique

• Ce que permet la vie pratique

L'enfant souhaite faire seul et la vie pratique propose un cadre de sécurité lui permettant d'explorer, d'apprendre à faire seul des gestes de la vie quotidienne, de les réussir, de faire grandir la confiance en ses compétences, en sa propre personne.

• La période sensible de l'ordre et son impact dans le quotidien de l'enfant

• Co-réflexions en lien avec la petite enfance à partir de cas concrets et apports théoriques.

Les thématiques suivantes notamment pourront être abordées : le sommeil - la faim - autonomie, indépendance, quelle différence ?, les émotions, une autorité éducative, etc.

• Clôture avec la pédagogie ProDAS

    Journée 3 : Parentage bienveillant et vie sensorielle de la pédagogie Montessori

• Quoi de neuf ? (pédagogie Freinet et ProDAS)

• Temps d'analyse des pratiques au regard des outils pédadogiques déjà vus ensemble

• Les fonctions exécutives, 3 compétences clés (Céline Alvarez)

• La vie sensorielle

Présentation d'une partie du matériel de la vie sensorielle

• Atelier de modelage : des pistes pour s'autoriser des propositions sensorielles créatives en cohérence avec les approches pédagogiques abordées

• Clôture avec la pédagogie ProDAS

 

     Méthodologie :

• La méthodologie est basée sur une philosophie bienveillante. L’alternance d’apports théoriques, de moments d'échanges facilitent le questionnement individuel et du groupe. Des jeux de rôle soutiennent une prise de conscience de l’impact de la communication et de la relation aux enfants.

• Remise d’un dossier pédagogique comprenant l’ensemble des apports

• Lors des temps d'échanges, la pédagogie ProDAS (Programme de développement affectif et social nord-américain) est utilisée. L'approche expérientielle de la médiation artistique, du ProDAS et les apports théoriques de cette formation sont complémentaires.

    Pré-requis : pas de pré-requis nécessaires

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Lieu À préciser

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Dates en 2026 Me contacter Contact | Stéphanie Puech | EPIAS | France

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Tarifs  420 euros TTC (140 euros par journée)

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Nombre de personnes max:12

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Timing : 9h – 12h30, 13h30 – 17h

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